Projekt SZUM

    • Projekt SZUM – Samodzielni, Zaangażowani, Utalentowani, Myślący

    • W roku szkolnym 2024/2025 w Szkole Podstawowej nr 1 im. Władysława Jagiełły w Pasłęku oraz w Szkole Podstawowej nr 2 w Pasłęku ruszył projekt pt. "S.Z.U.M – SAMODZIELNI, ZAANGAŻOWANI, UTALENTOWANI, MYŚLĄCY", który jest realizowany przez Gminę Pasłęk.

      W roku szkolnym 2024/2025 w Szkole Podstawowej nr 1 im. Władysława Jagiełły w Pasłęku oraz w Szkole Podstawowej nr 2 w Pasłęku ruszył projekt pt. "S.Z.U.M – SAMODZIELNI, ZAANGAŻOWANI, UTALENTOWANI, MYŚLĄCY", który jest realizowany przez Gminę Pasłęk. Ma on na celu podniesienie jakości kształcenia ogólnego oraz rozwój umiejętności podstawowych i przekrojowych wśród grupy 192 uczniów z każdej szkoły. Uczniowie w 12 osobowych grupach odbywają zajęcia rozwijające umiejętności matematyczne, językowe, informatyczne, kreatywne, społeczne oraz finansowe. Zajęcia odbywają się w formie jednorazowych warsztatów oraz stałych zajęć pozalekcyjnych.

      Projekt „S.Z.U.M – SAMODZIELNI, ZAANGAŻOWANI, UTALENTOWANI, MYŚLĄCY”

      Gmina Pasłęk realizuje projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach programu Fundusze Europejskie dla Warmii i Mazur (FEWM) na lata 2021–2027. Celem projektu jest podniesienie jakości kształcenia ogólnego oraz rozwój kluczowych umiejętności podstawowych i przekrojowych wśród uczniów oraz wzmocnienie potencjału kadry pedagogicznej i świadomości rodziców.

      Podstawowe informacje o projekcie:

      Cele projektu:

      Działania w projekcie:

      • Okres realizacji: 1 września 2024 – 30 czerwca 2025
      • Miejsce realizacji: Szkoła Podstawowa nr 1 im. Władysława Jagiełły i Szkoła Podstawowa nr 2 im. Władysława Broniewskiego w Pasłęku.
      • Budżet projektu: 840 631,20 zł, w tym dofinansowanie UE 714536,52 zł
      • Liczba uczestników: 192 uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Pasłęku oraz 192 uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Pasłęku. Projekt obejmie wsparciem również nauczycieli, rodziców i opiekunów prawnych.
      1. Rozwój umiejętności podstawowych (matematycznych, językowych, przyrodniczych) i przekrojowych (społecznych, cyfrowych, kreatywnych).
      2. Wzrost świadomości w obszarach edukacji finansowej, prozdrowotnej oraz proekologicznej.
      3. Wsparcie nauczycieli w doskonaleniu umiejętności pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz w zakresie edukacji włączającej.
      4. Integracja środowiska szkolnego i wzrost kompetencji społecznych rodziców oraz uczniów.
      • Zajęcia pozalekcyjne rozwijające kompetencje matematyczne, językowe, przyrodnicze, a także cyfrowe.
      • Warsztaty rozwijające umiejętności osobiste i społeczne, w tym radzenie sobie z emocjami i stresem.
      • Warsztaty odpowiadające na współczesne wyzwania edukacyjne.
      • Zajęcia rozwijające pasje i zainteresowania uczniów.
      • Zajęcia antydyskryminacyjne i edukacyjne w zakresie tolerancji oraz różnorodności kulturowej.
      • Szkolenia dla nauczycieli rozwijające kompetencje związane z wykonywanym zawodem.
      • Wyjazdy edukacyjne wspierające integrację uczniów i rozwój ich umiejętności zespołowych, liderskich, a także kompetencji proekologicznych.

       

      Nasze działania

    • Młody odkrywca

      • Młody odkrywca

      • 31.01.2025 10:34

      • W trakcie zajęć uczniowie przeprowadzili różne eksperymenty i  doświadczenia, które miały na celu pokazanie dzieciom, jak nauka może być zabawna i interesująca. Dzięki takim aktywnościom dzieci uczyły się, jak działa świat, mogły samodzielnie odkrywać zjawiska, wyciągać wnioski i rozwijać  umiejętności rozwiązywania problemów.

      • Projekt „Młody Odkrywca” ma na celu rozwijanie ciekawości naukowej, kreatywności, oraz umiejętności rozwiązywania problemów u dzieci w klasach 1-3. Celem  zajęć było zachęcanie uczniów do odkrywania nowych rzeczy, eksperymentowania oraz pracy zespołowej.

        W trakcie zajęć uczniowie przeprowadzili różne eksperymenty i  doświadczenia, które miały na celu pokazanie dzieciom, jak nauka może być zabawna i interesująca. Dzięki takim aktywnościom dzieci uczyły się, jak działa świat, mogły samodzielnie odkrywać zjawiska, wyciągać wnioski i rozwijać  umiejętności rozwiązywania problemów.

        • Na dotychczasowych zajęciach dzieci eksperymentowały z cieczą nienewtonowską – badały, jak zmienia się jej konsystencja w zależności od siły, jaką na nią działamy.
        • Próbowaliśmy zrozumieć, dlaczego  niektóre przedmioty pływają na wodzie, a inne  toną  - wykonując eksperyment „Co pływa, a co tonie”?
        • Eksperyment z balonem i mąką okazał się świetną zabawą i sposobem na naukę o właściwościach materiałów – w efekcie powstały gniotki antystresowe.
        • Zimowe poszukiwania w parku to świetny sposób  na naukę o pogodzie i naturze. W ramach tych zajęć dzieci mogły rozpoznać różne składniki pogody, takie jak temperatura, opady, wiatr czy stan nieba, a także zobaczyć, jak te elementy wpływają na otaczającą nas przyrodę w okresie zimowym.
        • Malowanie kamieni to świetna zabawa, która łączy kreatywność z nauką. Dzieci malowały kamienie według własnego pomysłu zapisując na nich kod pocztowy swojej miejscowości. Eksperyment był dobrą okazją, by dzieci dowiedziały się , jak funkcjonuje system pocztowy, skąd się bierze kod pocztowy, a także na wzmacnianie więzi z lokalną społecznością.

         

         

                                                                                        Prowadząca zajęcia: Marzena Rokicka

      • Wróć do listy artykułów

  • Galeria zdjęć

    • brak danych