K.L.I.K- kompetentni, logiczni, inteligentni, kreatywni
Poniżej podstawowe informacje o projekcie K.L.I.K., który jest realizowany w naszej szkole od 1 września 2026 r. do 30 czerwca 2027 r.
Projekt obejmuje 120 uczniów: 72 uczniów klas I–III i 48 uczniów klas IV–VIII; co najmniej 48 uczniów ze SPE.
Umiejętności podstawowe – każdy uczeń musi rozwinąć minimum 2 umiejętności podstawowe; realizacja przez Zadanie 1.
Umiejętności przekrojowe – każdy uczeń musi rozwinąć minimum 2 umiejętności przekrojowe; realizacja przez Zadanie 3.
Współczesne wyzwania edukacyjne – każdy uczeń musi zostać objęty minimum 1 zajęciami odpowiadającymi na współczesne wyzwania edukacyjne; realizacja przede wszystkim przez Zadanie 9 (działania prozdrowotne; dla klas IV–VIII także przemoc rówieśnicza i cyberprzemoc).
Tolerancja, akceptacja i dobrostan – działania mają obejmować wszystkich uczestników projektu: uczniów w Zadanie 7, nauczycieli w Zadanie 5, a rodziców/opiekunów w Zadanie 7.
SPE – w zadaniach uczniowskich 1–4 oraz 7–8 WND wskazuje co najmniej 48 uczniów ze SPE w danej szkole; w Zadaniu 9: min. 29 SPE w klasach I–III oraz min. 20 SPE w klasach IV–VIII (łącznie co najmniej 49 SPE zgodnie z zapisem WND dla tego zadania).
Nr i nazwa zadania
Grupa
Nazwa zajęć / formy wsparcia
Wymiar
Liczba grup / uczestników
Zadanie 1 – ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH WŚRÓD UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
I–III
Klucz do matematyki
25 h/gr.
3 gr. × 8 = 24 ucz.
Zadanie 1 – ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH WŚRÓD UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
I–III
Angielski praktycznie
25 h/gr.
3 gr. × 8 = 24 ucz.
Zadanie 1 – ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH WŚRÓD UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
I–III
Tropiciele
25 h/gr.
3 gr. × 8 = 24 ucz.
Zadanie 1 – ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH WŚRÓD UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
I–III
Tropiciele znaczeń
6 h/gr.
9 gr. × 8 = 72 ucz.
Zadanie 1 – ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH WŚRÓD UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
IV–VIII
Zrozumieć matmę
25 h/gr.
2 gr. × 8 = 16 ucz.
Zadanie 1 – ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH WŚRÓD UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
IV–VIII
English Unlock
25 h/gr.
2 gr. × 8 = 16 ucz.
Zadanie 1 – ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH WŚRÓD UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
IV–VIII
EKOlogika
25 h/gr.
2 gr. × 8 = 16 ucz.
Zadanie 1 – ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH WŚRÓD UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
IV–VIII
Czytam między wierszami
6 h/gr.
6 gr. × 8 = 48 ucz.
Zadanie 3 – SZKOŁA PRZYSZŁOŚCI – ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE DLA UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
I–III
Warsztaty komputerowe połączone z robotyką
25 h/gr.
1 gr. × 8 = 8 ucz.
Zadanie 3 – SZKOŁA PRZYSZŁOŚCI – ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE DLA UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
I–III
Warsztaty rozwijające kreatywność
25 h/gr.
1 gr. × 8 = 8 ucz.
Zadanie 3 – SZKOŁA PRZYSZŁOŚCI – ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE DLA UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
I–III
Uczę się o sobie i z innymi
4 h/gr.
9 gr. × 8 = 72 ucz.
Zadanie 3 – SZKOŁA PRZYSZŁOŚCI – ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE DLA UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
I–III
Pieniądz w działaniu – uczę się mądrych wyborów
4 h/gr.
9 gr. × 8 = 72 ucz.
Zadanie 3 – SZKOŁA PRZYSZŁOŚCI – ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE DLA UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
IV–VIII
Warsztaty komputerowe połączone z robotyką
25 h/gr.
1 gr. × 8 = 8 ucz.
Zadanie 3 – SZKOŁA PRZYSZŁOŚCI – ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE DLA UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
IV–VIII
Warsztaty rozwijające kreatywność
25 h/gr.
1 gr. × 8 = 8 ucz.
Zadanie 3 – SZKOŁA PRZYSZŁOŚCI – ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE DLA UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
IV–VIII
Świadomy siebie – odpowiedzialny w działaniu
4 h/gr.
6 gr. × 8 = 48 ucz.
Zadanie 3 – SZKOŁA PRZYSZŁOŚCI – ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE DLA UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
IV–VIII
Budżet, decyzje, konsekwencje – przedsiębiorczość finansowa
4 h/gr.
6 gr. × 8 = 48 ucz.
Zadanie 3 – SZKOŁA PRZYSZŁOŚCI – ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE DLA UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
I–VIII (mieszana)
Klub szachowy
25 h/gr.
1 gr. × 8 = 8 ucz.
Zadanie 5 – NAUCZYCIEL PRZYSZŁOŚCI – ROZWÓJ KOMPETENCJI KADRY SP1 PASŁĘK
Nauczyciele
Szkolenie – 5 bloków tematycznych
30 h/gr.
2 gr. × 15 = 30 nauczycieli
Zadanie 5 – NAUCZYCIEL PRZYSZŁOŚCI – ROZWÓJ KOMPETENCJI KADRY SP1 PASŁĘK
Nauczyciele
Warsztaty z zakresu przeciwdziałania dyskryminacji i stereotypom
6 h/gr.
2 gr. × 15 = 30 nauczycieli
Zadanie 7 – STREFA DOBROSTANU I AKCEPTACJI SP1 PASŁĘK
I–III
Różnimy się i to jest OK!
3 h/gr.
9 gr. × 8 = 72 ucz.
Zadanie 7 – STREFA DOBROSTANU I AKCEPTACJI SP1 PASŁĘK
IV–VIII
Różnorodność społeczna i kulturowa – jak żyć razem
3 h/gr.
6 gr. × 8 = 48 ucz.
Zadanie 7 – STREFA DOBROSTANU I AKCEPTACJI SP1 PASŁĘK
Rodzice/opiekunowie
Warsztaty z zakresu przeciwdziałania dyskryminacji i stereotypom
6 h/gr.
2 gr. × 12 = 24 osoby
Zadanie 9 – WSPÓŁCZESNE WYZWANIA EDUKACYJNE I POSTAWY PROEKOLOGICZNE – DZIAŁANIA KIEROWANE DO UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
I–III
Wyjazd EKO FARMA VITALIS – warsztaty „Jestem EKO”
3 h/gr.
2 tury po 36 ucz.; w każdej turze 2 gr. po 18
Zadanie 9 – WSPÓŁCZESNE WYZWANIA EDUKACYJNE I POSTAWY PROEKOLOGICZNE – DZIAŁANIA KIEROWANE DO UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
I–III
Wyjazd EKO FARMA VITALIS – warsztaty prozdrowotne
3 h/gr.
2 tury po 36 ucz.; w każdej turze 2 gr. po 18
Zadanie 9 – WSPÓŁCZESNE WYZWANIA EDUKACYJNE I POSTAWY PROEKOLOGICZNE – DZIAŁANIA KIEROWANE DO UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
IV–VIII
Wyjazd Kacze Bagno – „Przemoc rówieśnicza, w tym radzenie sobie z cyberprzemocą”
3 h/gr.
2 tury po 24 ucz.; w każdej turze 2 gr. po 12
Zadanie 9 – WSPÓŁCZESNE WYZWANIA EDUKACYJNE I POSTAWY PROEKOLOGICZNE – DZIAŁANIA KIEROWANE DO UCZNIÓW SP1 PASŁĘK
IV–VIII
Wyjazd Kacze Bagno – warsztaty prozdrowotne
3 h/gr.
2 tury po 24 ucz.; w każdej turze 2 gr. po 12
