W ostatni czwartek 23 stycznia klasy siódme naszej szkoły odbyły bardzo ciekawe i pouczające szkolenie w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Szkolenie przeprowadzili zaprzyjaźnieni Panowie Strażacy z Jednostki Ratowniczo Gaśniczej nr 3 Państwowej Straży Pożarnej w Pasłęku. Dzięki profesjonalizmowi, wiedzy i zaangażowaniu naszych strażaków młodzież nauczyła się i w praktyce przećwiczyła zasady i metody wzywania pomocy, oceny stanu poszkodowanego i udzielenia pierwszej pomocy przedmedycznej z zachowaniem własnego bezpieczeństwa. Bardzo dziękujemy Panu Komendantowi JRG w Pasłęku i panom strażakom. Liczymy na dalszą owocną współpracę.

W bieżącym roku szkolnym młodzież klas 4 - 8 bierze udział w warsztatach rozwijających kreatywność w ramach realizowanego w szkole Projektu  S.Z.U.M. Prowadzone w dwóch grupach zajęcia plastyczne mają za zadanie poszerzyć wiedzę i umiejętności z zakresu różnych dziedzin sztuk plastycznych przy zastosowaniu profesjonalnych materiałów warsztatowych. Są to warsztaty z rysunku, malarstwa i rzeźby wykorzystujące tradycyjne oraz nowe techniki artystyczne np. quilling. Młodzież chętnie uczestniczy w odbywających się zajęciach a efekty ich kreatywności będzie można podziwiać po zakończeniu projektu na wystawach w szkole.

Prowadzący zajęcia: I. Jachimek

zajęcia w ramach programu „S.Z.U.M.” odbywały się raz w tygodniu w trzech grupach po 12 osób każda. Prowadzone są w sposób systematyczny i dostępny dla uczestników, różnorodności wiedzy oraz umiejętności uczniów.

1. Sprawność rachunkowa

Na zajęciach koncentrowano się na doskonaleniu umiejętności obliczeniowych. Wykorzystano różne formy ćwiczeń, takie jak:

• rozwiązywanie zadań rachunkowych na czas,
• analiza błędów rachunkowych,
• gry i zabawy matematyczne, automatyzacja działań na liczbach.
  Miało to na celu przyspieszenie rozprzestrzeniania się danych, co ułatwiło rozwiązywanie problemów matematycznych w zastosowaniach tematycznych.

2. Wykorzystywanie i tworzenie informacji

W ramach tego zakresu uczniowie uczą się:

• analizować dane podane w formie tabeli, wykresów i schematów,
• wyszukiwać informacje potrzebne do awarii,
• samodzielnie sporządził reprezentacje graficzne i opisał uzyskane wyniki.
  Zastosowanie praktyczne zastosowania wiedzy, np. poprzez rozpoznanie sytuacji, takie jak podsumowanie czy interpretacja statystyki.

3. Wykorzystywanie  i interpretowanie reprezentacji

Członkowie rozwijający się w aplikacjach z zabezpieczeniami matematycznymi, w tym:

• wykorzystywanie i interpretowanie wykresów, diagramów i wyników,
• stwarza problemy matematyczne w formie graficznej lub symbolicznej,
  Ćwiczenia te wspierały rozwój umiejętności wizualizacyjnych oraz ich zastosowanie w sytuacjach praktycznych.

4. Rozumowanie i argumentacja

Zastosowanie w celu rozwijania umiejętności logicznego myślenia i formułowania teoretycznego. to:

• uczyli się konstruować argumentowania odpowiedzi matematyczne,
• wykonywanie prostych zadań na uzasadnienie wyników,
• omówione w dyskusjach, gdzie omawiane są różne kwestie dotyczące problemów.
• Gry logiczne wspomagające myślenie.
  Ćwiczenia kontrolne również rozłączają zadania otwierające, które wymagają kontroli i szczegółowej analizy.

Realizacja programu „S.Z.U.M.” opisanego z założenia, na cotygodniowych zajęciach pozwalała na systematyczne rozwijanie umiejętności matematycznych uczniów. Podział na małe grupy z możliwością indywidualnej oceny i konieczności przeprowadzenia ćwiczeń do potrzeb uczestników.

W II semestrze będziemy kontynuować program z uwzględnieniem potrzeby uczniów.

                                                                                                              Anna Chłopicka

Celem zajęć projektowych było rozwijanie zainteresowań i zdolności matematycznych uczniów na I etapie edukacyjnym.

Spotkania odbywały się od października. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach. Podejmowali działania w ramach realizacji różnorodnych zadań, wykonywali zadania na podstawie instrukcji, rozwiązywali różne problemy matematyczne, poszukiwali różnych sposobów ich rozwiązania, dostrzegali matematykę w różnych aspektach życia.

Zakres tematyczny zajęć obejmował:

- figury geometryczne - uczniowie rozpoznawali i nazywali figury geometryczne, rysowali je w powiększeniu i pomniejszeniu, obliczali obwody figur, rozpoznawali symetrię w naturze, literach, znakach, przedmiotach, szukali symetrycznych obiektów, szukali osi symetrii, rysowali przedmioty symetryczne;

- magiczne liczby - porównywali liczby, dodawali, odejmowali, układali i przekształcali zadania tekstowe;

- matematyczny detektyw – mierzyli różne przedmioty i zapisywali wyniki pomiaru (długość, szerokość, wysokość, odległość;

- zagadki i sekrety – uczniowie tworzyli składanki papierowe (origami), rozwiązywali i samodzielnie konstruowali krzyżówki oraz kwadraty magiczne, samodzielnie wykonali tangramy i układali z nich różne wzory, rozwiązywali również zagadki matematyczne, szyfry i łamigłówki (kodowanie, dekodowanie). 

                                                                                                                                     Prowadząca Jolanta Gołofit

Celem zajęć matematycznych w klasie pierwszej było rozwijanie podstawowych umiejętności matematycznych dzieci poprzez aktywne i angażujące metody pracy, zgodne z koncepcją „Dziecięcej matematyki” Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej. Koncepcja ta kładzie szczególny nacisk na praktyczne zastosowanie matematyki w codziennym życiu oraz rozwijanie intuicji matematycznej dzieci, opierając się na ich doświadczeniach i potrzebach.

2. Zakres tematyczny zajęć

Zajęcia obejmowały następujące obszary tematyczne:

• Orientacja przestrzenna i schemat ciała – Ćwiczenia mające na celu rozwijanie zdolności orientacji w przestrzeni, nazywania kierunków (lewo, prawo, góra, dół), rozumienia pojęć takich jak blisko-daleko, w górę-w dół, w prawo-w lewo. Uczniowie poznawali swoje ciało jako punkt odniesienia do określania pozycji innych obiektów.
• Klasyfikowanie i grupowanie – Dzieci uczyły się porządkować obiekty według różnych kryteriów, takich jak kształt, wielkość, kolor. Zajęcia rozwijały umiejętności analizy i syntezowania, a także pomagły dzieciom zauważyć zależności między różnymi cechami przedmiotów.
• Rytmy i sekwencje – W ramach tych zajęć dzieci ćwiczyły tworzenie i rozpoznawanie rytmów oraz sekwencji. Zajęcia wykorzystywały rytmiczne ćwiczenia z wykorzystaniem ciał i różnych instrumentów, co miało na celu rozwijanie zdolności do przewidywania kolejności zdarzeń i rozpoznawania regularności w otaczającym świecie.
• Dodawanie i odejmowanie w praktyce – Ćwiczenia skoncentrowane na rozwiązywaniu zadań z zakresu dodawania i odejmowania w kontekście praktycznym. Dzieci rozwiązywały zadania związane z codziennymi sytuacjami (np. przy zakupach, dzieleniu się z innymi). Zajęcia wykorzystywały konkretne materiały dydaktyczne, takie jak liczmany czy klocki.
• Wprowadzenie do pojęcia mierzenia – Zajęcia poświęcone wprowadzeniu podstawowych pojęć związanych z mierzeniem, takich jak długość, masa i objętość. Dzieci miały okazję mierzyć przedmioty za pomocą miar (np. linijki, miarki) oraz porównywać różne jednostki miary

Prowadząca zajęcia: Izabela Klugiewicz

Od października odbyły się warsztaty dla uczniów klas drugich i pierwszych, których celem było wprowadzenie dzieci w podstawy techniki i plastyki poprzez praktyczne zadania twórcze. Warsztaty miały na celu rozwijanie zdolności manualnych, kreatywnego myślenia oraz wspieranie współpracy w grupie .Zajęcia zostały podzielone na kilka modułów tematycznych, w ramach których dzieci miały okazję poznać różne techniki artystyczne i rzemieślnicze.

1. Modelowanie z plasteliny Pierwsza część warsztatów była poświęcona modelowaniu z plasteliny. Dzieci tworzyły figurki zwierząt, postaci .Ćwiczenie to rozwijało zręczność i precyzję ruchów, a także pobudzało wyobraźnię. Uczniowie z entuzjazmem podejmowali wyzwania i chętnie dzielili się swoimi pomysłami wśród grupy.

2. Malowanie farbami – jesienne obrazy Podczas tego modułu dzieci malowały farbami jesienne pejzaże, wykorzystując barwy charakterystyczne dla tej pory roku. Zajęcia były okazją do nauki mieszania kolorów, posługiwania się pędzlami oraz tworzenia kompozycji przestrzennych. Efektem były piękne, barwne prace, które zostały wyeksponowane na holu szkoły.

3. Tworzenie bombek świątecznych W okresie przedświątecznym uczniowie uczestniczyli w warsztatach, podczas których dekorowali bombki choinkowe. Każde dziecko otrzymało bombkę ze styropianu, którą mogło ozdobić według własnego pomysłu za pomocą farb, brokatu, naklejek i wstążek. Zajęcia te wprowadziły świąteczny nastrój i umożliwiły rozwijanie kreatywności.

4. Tworzenie kolaży Podczas kolejnego modułu dzieci uczyły się tworzenia kolaży z wykorzystaniem różnych materiałów, takich jak gazety, kolorowe papiery, tkaniny i inne drobne elementy. Dzieci miały za zadanie stworzyć prace na dowolny temat, co pozwoliło im wyrazić swoją indywidualność i kreatywność.

5. Tworzenie biżuterii W trakcie tego modułu uczniowie poznali podstawy tworzenia biżuterii. Dzieci projektowały i wykonywały bransoletki, naszyjniki  korzystając z koralików, drucików oraz sznurówkę. Zajęcia te rozwijały precyzję oraz umiejętność planowania.

6. Tworzenie ozdób wielkanocnych Dzieci brały udział w warsztatach poświęconych tworzeniu ozdób wielkanocnych. Ozdabiały pisanki  z różnych materiałów. Świąteczna tematyka zajęć wzbudziła duże zainteresowanie i zaangażowanie uczestników.

   Warsztaty cieszyły się dużą popularnością wśród dzieci. Uczniowie chętnie uczestniczyli w zajęciach, rozwijając swoje zdolności artystyczne i techniczne. Każdy z modułów dostarczył uczestnikom nowych umiejętności, które mogą wykorzystać w przyszłości. Zajęcia były również okazją do integracji klasy oraz wspierania wzajemnej współpracy.

 

                                                                                             Nauczyciel prowadzący: Katarzyna Juniewicz

W ostatnich tygodniach nasi uczniowie mieli okazję wziąć udział w serii zajęć rozwijających kompetencje cyfrowe i programistyczne. Wszystko odbywało się w atmosferze nauki poprzez zabawę i praktyczne doświadczenia. Oto jak wyglądały nasze działania:

Rozpoczęliśmy od rozmowy o tym, jak tworzyć silne hasła – uczniowie ćwiczyli, układając hasła według wskazówek i ocenialiśmy ich siłę. Następnie, dzięki interaktywnym grom edukacyjnym, przechodziliśmy przez zagadnienia ochrony danych osobowych i unikania zagrożeń w sieci. Na zakończenie burzliwie dyskutowaliśmy o świadomym korzystaniu z treści w internecie.

Poznawaliśmy zasady oceny wiarygodności źródeł oraz ćwiczyliśmy wyszukiwanie konkretnych informacji. W ramach zadania „Prawda czy fałsz?” wspólnie sprawdzaliśmy wiarygodność wybranych treści. Było dużo śmiechu, ale też cenne refleksje na temat Fake Newsów!

Kształtowaliśmy umiejętności komunikowania się w sposób świadomy i odpowiedzialny. Dowiedzieliśmy się co to takiego Netykieta i czy będąc On-Line trzeba być miłym. Każdy z nas mógł wcielić się w rolę nadawcy i odbiorcy wiadomości, co ułatwiło zrozumienie, jak ważna jest kultura komunikacji.

Uczyliśmy się tworzenia dokumentów, grafik i prezentacji. Pracowaliśmy w pocie czoła, tworząc prezentacje multimedialne oraz plakaty cyfrowe. Efekty naszej pracy były naprawdę imponujące – kreatywność i umiejętność pracy z narzędziami cyfrowymi osiągnęły nowy poziom.

Przy nauce programowania wykorzystaliśmy grę “Scottie Go”, która okazała się świetnym wprowadzeniem w świat algorytmów i logiki.

Nie zabrakło też zajęć z robotyki! Budowaliśmy nasze pierwsze konstrukcje z zestawu LEGO Education, a następnie programowaliśmy je tak, by wykonywały określone zadania.

Dzięki tym zajęciom rozwijaliśmy nie tylko nasze kompetencje cyfrowe, ale także umiejętności pracy zespołowej i kreatywnego myślenia. Wspólnie pokazaliśmy, że nauka może być świetną zabawą! Na szczęście to jeszcze nie koniec. Czeka na nas druga część, związana z programowaniem na podstawie klocków lego education.

Prowadząca warsztaty: Dorota Lewandowska

Uczestnicy projektu ,w okresie od października do grudnia 2024 roku, wzięli udział w zajęciach, gdzie dowiedzieli się jak tworzy się scenariusz zajęć, w jaki sposób się go realizuje oraz jakie materiały są niezbędne do ich przeprowadzenia. 

Zrealizowano założenia bloków tematycznych wymienionych poniżej w grupach „M”, „N”, „O”, „P”:

- Czym jest ekologia? – pogłębienie definicji i znaczenie dla człowieka.

- Świat zwierząt i roślin – zadawaliśmy pytania, czy można budować świat zwierząt i roślin

- Jak uczyć najmłodszych?

- Na czym polega recykling.

- Czy recykling jest ważny?

- Zastosowanie recyklingu w życiu codziennym.

- Segregacja odpadów.

- Toksyczne zabawki oraz tworzenie zabawek w stylu EKO.

Uczniowie pozyskiwali wiedzę związaną w powyższymi tematami, tworzyli prezentacje i plakaty. Prace wykonywane przez dzieci będą służyły jako materiały dydaktyczne podczas przeprowadzanych przez nie zajęć dla młodszych kolegów i koleżanek. Ponadto dodatkowo urozmaicaliśmy nasze warsztaty o doświadczenia i eksperymenty przyrodniczo-biologiczne.

Nauczyciel prowadzący - Marta Korpysa

Uczestnicy projektu w okresie od października do grudnia 2024 roku, wzięli udział w zajęciach rozwijających ich umiejętności aktorskie, literackie, organizatorskie, plastyczne i autorskie. Podczas krótkich inscenizacji i gier dramowych dzieci wyrażali siebie i wcielali się w rolę aktorów. 

Uczestnicy warsztatów poznali alternatywną formę czytania kamishibai. Forma małego spektaklu teatralnego rozwija wyczucie języka, poszerza słownictwo, a jednocześnie bawi i uczy, zabierając uczestników w podróż do magicznej krainy teatru i literatury.

Zrealizowano poniższe bloki tematyczne:

1. Wszyscy bawią się razem. Organizacja pracy, omówienie planu pracy. Integracja zespołu.
2. „Małe zoo”. „Przyroda wokół nas”. ”Jakie to zwierzę?” – ćwiczenia dramowe.
3. „Moje hobby”. „Jaki to zawód?” – ćwiczenia dramowe.
4. „W drodze do szkoły”- scenki zespołowe. Rola mimiki.
5. Czym jest teatr? Zapoznanie ze słownictwem i środkami przekazu teatralnego. Na czym polega praca aktora, reżysera, scenarzysty itd. Formy teatru (lalek, dłoni, monodram, pantomima, cień).
6. Uczucia w teatrze – pantomima.
7. Co to jest teatr kamishibai? Tworzenie kart ilustracji do baśni „Kot w butach”.
8. Opowiem ci… Nauka tworzenia opowieści.

Opiekunka grupy: Jolanta Koniecko 

Zajęcia z edukacji medialnej były przeprowadzone w trzech grupach po dwie godziny. Celem warsztatów było:

- zrozumienie przez uczniów czym są informacje, skąd pochodzą i jak można je sprawdzić,

- rozpoznawanie zagrożeń w internecie,

- rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia przy korzystaniu z internetu,

- rozmowa o bezpieczeństwie w sieci i zasadach bezpiecznego korzystania z technologii.

W zajęciach podczas których zrealizowano tematy: „Wprowadzenie do mediów i informacji. Zagrożenia w internecie” oraz „Bezpieczeństwo online”wzięło udział 38 uczniów z klas 1-3. Realizując tematykę warsztatów wykorzystano następujące filmy: „Wybieraj mądrze informacje w internecie”, „Jak sprawdzać informacje w internecie”, "Zagrożenia w internecie”, „Jak unikać niebezpieczeństw w internecie”.

Nauczyciel prowadzący: Robert Budkiewicz

W ramach projektu realizowanego w Szkole Podstawowej nr 1 im. Władysława Jagiełły w Pasłęku pt. „S.Z.U.M – SAMODZIELNI, ZAANGAŻOWANI, UTALENTOWANI, MYŚLĄCY” zorganizowano 2-godzinne warsztaty prozdrowotnych dla uczniów klas 1-3 pt. „Zdrowe odżywianie – jak dbać o zdrowie poprzez jedzenie”, których celem jest rozwój świadomości zdrowego odżywiania u dzieci poprzez naukę zasad prawidłowego żywienia, rozpoznawanie zdrowych produktów spożywczych oraz komponowanie zbilansowanych posiłków oraz przygotowanie dzieci do samodzielnego dokonywania zdrowych wyborów żywieniowych, które będą mogły zastosować podczas zakupów z rodzicami oraz w codziennym życiu.

Dla uczniów klas 4-8 w ramach 2-godzinnych warsztatów nt. „Zdrowe odżywianie – jak dbać o zdrowie poprzez jedzenie” zaproponowaliśmy promowanie zdrowego stylu życia poprzez zwiększenie świadomości uczniów na temat zasad prawidłowego żywienia i jego wpływu na zdrowie, kształtowanie nawyków żywieniowych poprzez naukę dokonywania zdrowych wyborów podczas zakupów i komponowania zbilansowanych posiłków, rozwijanie umiejętności praktycznych związanych z przygotowaniem zdrowych posiłków i przekąsek oraz wzmacnianie współpracy i pracy zespołowej poprzez zadania grupowe i wspólne przygotowywanie posiłków.

Na finał  warsztatów uczniowie wspólnie z nauczycielem prowadzącym warsztaty prozdrowotne Panią Małgorzatą Dabkiewicz, certyfikowaną dietetyczką zorganizowali zdrowe śniadanie dla społeczności szkolnej, na którym zaprezentowali zdrowe przekąski przygotowane samodzielnie.

Karnawał to wyjątkowa tradycja, pełna muzyki, tańca i radości, a jednym z najważniejszych elementów tego okresu są bale karnawałowe. Dla przedszkolaków bal karnawałowy to szczególny dzień, na który czekają z niecierpliwością przez wiele tygodni. Jest to wydarzenie, które dostarcza dzieciom mnóstwo emocji i radości. Tak też było w naszym przedszkolu. 10 stycznia 2025 roku zorganizowaliśmy wspaniały bal karnawałowy, który przyniósł dzieciom wiele radości i niezapomnianych wspomnień. Dzieci w przepięknych kostiumach bawiły się przy wesołej muzyce, uczestniczyły w zabawach i tańcach, tworząc niezapomnianą atmosferę pełną śmiechu i wesołości.

9 stycznia, nasze przedszkolaki miały wyjątkową okazję uczestniczyć w kolejnym koncercie muzycznym. W trakcie wydarzenia dzieci mogły bliżej poznać fascynujący świat instrumentów dętych drewnianych, skupiając się szczególnie na saksofonie. Maluchy dowiedziały się, jak wygląda budowa tego instrumentu, jakie dźwięki potrafi wydobyć oraz jak ważną rolę odgrywa w muzyce. Dodatkowo miały szansę wcielić się w aktorów, uczestnicząc w zabawnych scenkach, które pozwoliły im lepiej poczuć się częścią muzycznego świata. To była niezapomniana przygoda, która z pewnością wzbogaciła ich wiedzę o muzyce.

8 stycznia przedszkolaki wzięły udział w "Żywej lekcji przyrody" organizowanej przez ZOOekipę w trasie. Podczas tego wyjątkowego spotkania dzieci miały okazję nie tylko zobaczyć sowy z bliska, ale także poznać wiele fascynujących informacji na ich temat. Prowadząca opowiedziała o zwyczajach tych tajemniczych ptaków, ich siedliskach, a także o tym, jak ważną rolę pełnią w ekosystemie. Dzieci dowiedziały się, jak sowy polują, co jedzą oraz jak przystosowały się do życia nocnego. To spotkanie było nie tylko pouczające, ale również pełne emocji, ponieważ maluchy mogły bezpośrednio obcować z tymi niezwykłymi zwierzętami.

Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 1 im. Władysława Jagiełły w Pasłęku składa całej społeczności pasłęckiej Jedynki  najserdeczniejsze życzenia z okazji Świąt Bożego Narodzenia.

Życzę Wam pełni radości, spokoju i miłości. Niech magiczny czas tych wspaniałych, co roku wyczekiwanych Świąt przyniesie Wam chwile pełne uśmiechu, serdecznych rozmów i spotkań z bliskimi. Obyście odnaleźli w tych dniach prawdziwe piękno prostych, tradycyjnych lecz niezapomnianych chwil. Niech Nowy Rok przyniesie Wam zdrowie, poczucie bezpieczeństwa i zgody oraz spełnienie marzeń i wszelką pomyślność. Wesołych Świąt i szczęśliwego Nowego Roku!

Tegoroczny zwyczaj obchodzenia święta Mikołaja w naszej klasie obfitował  w wiele atrakcji. Dnia 06 grudnia  otrzymaliśmy (choć nie do butów) bardzo pomysłowe prezenty, które wprowadziły nas w przedświąteczny czas. Następnie 19 grudnia zwiedziliśmy wystawę w galerii Pasłęckiego Ośrodka Kultury: Boże Narodzenie W Sztuce i udaliśmy się na kryte lodowisko. Tam mega aktywnie spędziliśmy  dwie godziny  prezentując różne techniki jazdy.. Zmęczeni ale zadowoleni podsumowaliśmy nasze zdolności jazdy figurowej w pizzerii uzupełniając przy tym stracone kalorie.

Spotkanie wigilijne w 7A

Dnia 20 grudnia w szkole  odbywały się przegląd piosenki świątecznej oraz klasowe spotkania wigilijne. Uczniowie naszej klasy świątecznie udekorowali stół, który zastawili własnoręcznie przygotowanymi  potrawami. Największym powodzeniem cieszyły się ciasta, babeczki i pierniczki  ozdobione świątecznymi motywami. Panował miły nastrój, który upływał przy dźwiękach kolęd i piosenek zimowych. Był to czas do odbycia żartobliwych rozmów oraz złożenia sobie nawzajem życzeń.

W sobotę, 14 grudnia 2024 roku na placu św. Wojciecha w Pasłęku odbyło się wyjątkowe wydarzenie – Spotkanie Świąteczne przy Miejskiej Choince. Mieszkańcy gminy mieli okazję wspólnie poczuć magię nadchodzących Świąt Bożego Narodzenia.

Jednym z najważniejszych momentów było uroczyste zapalenie światełek na miejskiej choince, którą zdobiły własnoręcznie wykonane dekoracje przygotowane przez dzieci. Te wyjątkowe ozdoby nadały choince szczególnego uroku. 

Na scenie zaprezentowały się dzieci z różnych placówek, w tym z naszej szkoły. Artyści przygotowali bogaty repertuar bożonarodzeniowych piosenek, wprowadzając zgromadzonych w świąteczny nastrój. Dzieci miały również okazję spotkać się ze Świętym Mikołajem, który przygotował dla nich liczne niespodzianki.

„Spotkanie Świąteczne przy Miejskiej Choince” stało się doskonałą okazją do wspólnego spędzenia czasu i celebrowania nadchodzących Świąt.

#ZacznijOdLekkiej to nowy projekt powołany do życia przez Polski Związek Lekkiej Atletyki we współpracy z Ministerstwem Sportu i Turystyki. – Chcemy zbudować swoisty hub wiedzy o sporcie dzieci i młodzieży oraz pokazać, że przygodę ze sportem najlepiej zacząć od lekkiej atletyki – podkreślają organizatorzy. Do tej inicjatywy aktywnie przyłączyła się również Szkoła Podstawowa nr 1, promując zdrowy styl życia, aktywność fizyczną i zachęcając uczniów do stawiania pierwszych kroków w świecie sportu poprzez lekką atletykę.